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【督導報告】2018統一路小學督導報告

來源 :督導室 訪問次數 : 發布時間 :2019-02-22

2018年教育工作綜合督導評估報告

學校

統一路小學

時間

2018.12

督導員

夏克花 李雪峰 李娜 林青 崔健 叢麗莉 孫杰 王玉紅 袁小娟

問題與建議:

進一步完善音樂、美術特色項目教學計劃的制定、教學內容的設置,并有相對應的備課,加強特色項目課堂教學和社團輔導的系統性和針對性,不斷提高工作成效。

一、研學旅行

主要優點:基于學?!皶闾厣庇四繕?,研學旅行的頂層設計、實施與特色項目、大閱讀實現融合發展。依托“慧雅課程體系”,構建模塊化、序列化、特色化的“文化書旅”研學課程,打造“一體系兩主線多元評價”的研學模式。借助研前、研中、研后“三個六”提升學生的核心素養和綜合能力。

發展建議:一是深化“融合”發展思路,進一步探索研學旅行與四項行動、學科教學的深度整合。二是要注重打造和彰顯精品活動。

二、創客教育

主要優點:融合學校特色,構建書香校園環境下“普及+提升”的創客課程體系。將創客教育有效融入學?!盎垩拧闭n程,校本開發“能力風暴機器人”、Scratch編程普及課程,梳理構建“創意劇場”、“藍天之約”、“奇思妙想”、“妙筆丹青”、“e想天開”等社團課程,初步形成結構化課程群,為創客教育開展提供課程支撐。

發展建議:注重創客教師隊伍建設,有效引入、強化培訓,打造分工明確、專業突出的創客教師隊伍,為進一步推進創客教育提供優質保障。

三、大閱讀工程

主要優點:

統一路小學的師生大閱讀工作緊扣書香特色,積極探索有效路徑、創精品、樹品牌。教師層面完善“清揚”“靜好”讀寫成長共同體,以“讀寫結合,讀以致用”為目標,以“詩詞創寫”為任務驅動,讓教師閱讀詩詞類書目,邊讀邊寫、邊讀邊教、邊讀邊改進提升,使“詩詞創寫”成為師生精品項目。學生層面,完善學科知識拓展、學科經典書目、學校校本精選三大閱讀體系,堅持九個結合,實現國家課程的校本化實施。尤其是將師生大閱讀與優勢學科建設、研學旅行、創客教育及教育生態建設、特色創建融合發展的思路,定位準確、成效顯著。

發展建議:教師讀書方面,借鑒目前“清揚”“靜好”讀寫成長共同體的發展經驗,進一步引領教師讀書與課堂教學、課題研究等教育教學工作的深度融合,帶動教師專業能力深度發展。

全科閱讀,借鑒目前語文學科閱讀的典型經驗,以切入點的精細研究,推進閱讀與其他學科的有機整合;學生讀寫實踐,由“點”(詩詞創寫社團)的精彩走向“面”的提升,帶動學生全員發展。

四、優勢學科建設

主要優點: 以語文為學校優勢學科,圍繞書香校園建設,以本年度承辦的省市三個現場會為契機,以師生大閱讀為重點,推進優勢學科建設。

著力加強了校園讀書場的建設,盡其所能地建設和優化師生讀書環境,營造人在書中,書在手邊的讀書氛圍。進一步完善學校閱讀課程體系,探索各類讀寫教學模式。尤其重視學生“詩詞誦寫課”研究,并在省市現場會上展示了成效。重視教師讀寫工程建設,組建了“清揚”和“靜好”兩個教師讀寫共同體,提升了教師引領全科閱讀的能力。

發展建議:鞏固師生大閱讀工程建設成果,加強以單元課程綱要編寫和教學評一致性教學設計為切入點的深度教學研究,進一步提升常態課教學質量。

五、特色創建

主要優點:本年度,統一路小學以書香校園建設為核心,從書香特色在學校層面的全面推進走向局域作與學校特色工作的深度融合。通過開放、多元式閱讀場區建設、書香課堂的構建;“選讀+共讀+研讀”的師生讀書精品項目打造,將優勢學科建設、師生大閱讀、研學旅行、創客教育四項行動及教育生態建設融入學校特色建設,思路清、方向明、成效顯著。

發展建議:將“詩詞創寫”項目經驗輻射至其他方面,整體提高教師專業能力,發展學生核心素養。

六、教育生態

主要優點:家委會建設、組織機構、運行模式更加規范,更加有利于營造和諧的教育生態。以《家?;油緩郊捌溆行匝芯俊氛n題為引領,設立群愛會工作室,發揮“七部一團”的引領力量。圍繞書香校園建設,將家校工作與研學旅行、書香特色相融合,通過“親子共讀”“家長導讀”“親子演講”“ 研學旅行”活動,促進家校溝通,助推了家校共育品牌。

發展建議:進一步優化家長學校課程體系,創新活動形式,將家校工作做精做細。

文章關鍵字: 學校 教學 課程 統一路 小學

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