《给教师的一百条建议》读后感

访问次数 : 发布时间 :2018-12-05

《给教师的一百条建议》是前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基所著,作为一部教育的经典著作,在本书中提到了一百条有益于提高教学水平,转变教学思路,开阔教师视野的建议。每一条都针对教学工作中的一个方面,或是用具体鲜活的事例论述,亦或用深入浅出的理论来分析。读罢全书,让我受益匪浅,也感触颇多。结合当今我国的国情,以及所处的时代,书中有些看法可能在今天看来有些不合时宜,但这丝毫不能掩盖本书的光芒。作为一名以后要从事教师工作的师范生,我读完此书,心中也有很多关于做好教学工作的设想,关于教师责任的深思,也静静的在心中勾勒了理想的工作状态,给自己提了几点小小的要求。

一、关于教学

书中用数条建议从不同角度来讲怎么上好课,做好教学工作。苏霍姆林斯基在第一条建议中就提到要找到适合学生的学习方法,每个孩子的基础不同,接受知识,消化知识的能力也不同。我们应该根据孩子们的现有程度提出与他们相对应的要求,然后再在此基础上,使其智力进一步发展。这一条很值得教师们思考,我们是否太注重所有孩子们的同步发展了?

其二,苏霍姆林斯基在第七条提到,知识既是目的,也是手段。知识是目的很好理解,我们教学也就是为了让学生掌握知识。但不要忽视,知识更是一种手段,是一种应用于实际的工具。如今三维的教学目标中,就有过程与方法这一重要目标,要教给学生掌握知识的方法,获取知识的过程。这又涉及到另一个问题,怎么去让学生获取知识,简单的灌输,教教材,肯定是不可取的。要把教材当做教学资源之一,用教材来教,同时要注意拓展其他资源。结合学生的生活,每个学生都不是空着脑袋走进教室的,要把生活当做背景,激发学生的兴趣,引起学生的思考。

其三,教学评价,评价是教学过程中必不可少的一个环节,其重要性不言而喻。每个学生都渴望知道在老师的心目中,自己是怎样的孩子。在第十三条建议中,作者也提出了评价应当是有分量的,应该从多方面给予考量,不仅仅依据卷面成绩简单的打一个分数,更应该结合平时表现,给学生更准确更有针对性的评语。不要急于给学生打不及格的分数。苏霍姆林斯基说,“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”。要学会保护孩子好好学习的愿望,不要使内在的学习动机消失。

二、关于阅读

在书中,作者多次提到阅读,提到读书。一方面,科学以前所未有的速度发展着,教师要通过阅读适应时代和世界的变化,把日新月异的概念和规律性补充到教学资源中去。在第八十七条提到,教师若要提高教育素养,首先要对自己所教的学科要有深刻的知识,要有透彻的理解,还要在讲课是深入到学生的理智和心灵。那么怎样才能使教师不仅懂得一点教学常识,而且深知本门学科的渊源呢?读书,读书,再读书,教师的教育素养便从此而来。要有读书的兴趣,要博览群书,要深入思考。

另一方面,学生也要读书。在第十八条和九十八条建议中,苏霍姆林斯基也讲到让学生多读书,为学生提供丰富多样的书籍供其阅读。让学生在浩瀚的知识海洋中游泳,阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物,这也有助于清楚理解课堂中的基础知识。还要让学生阅读教学外的扩展知识,在头脑中产生对未知的兴趣,这样对新教材的学习过程中所讲的知识的兴趣就越高。只有通过阅读来满足学生多方面的智力兴趣,才能在此基础是进行深入的钻研。在书籍中追求思想的美,享受文化的财富,让自己变得更加高尚。

三、关于思考

思考是人类最大的乐趣。学而不思则罔,思考在学习过程中占统治地位。苏霍姆林斯基在第六十二条建议中提出:“学生来到学校学习,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要还是为了变得更聪明”。若想学生积极主动思考,教师应当运用智慧为学生指明方向。学生心里有无穷的强大的求知欲,教师点燃起学生渴求知识的火焰。教师只有给学生带来思考,用思考指挥学生,用思考使学生折服,才能成为一名真正的教育者和指导者。要让学生来日走出校门时成为一位受到教育的人,就要让学生善于思考。面对社会万象,只有具备独立思考的能力,才能有自己的思想,有自己的灵魂,才能有所创新,有所创造,才能用自己的机智解决问题。

在如今的教学实际中,我们是否太急于求成了呢?急于脱口而出的答案,急于不假思索的回答,急于比谁更快,重速度而不重内涵。多多动用脑袋,学思结合,思考是人类精神世界开出的最美的花朵。通过思考,我们才能深知内心所想,知道自己到底想要什么。学生只有活在思考的世界中,才不会每天在课桌后面无所事事,不会日复一日,月复一月,年复一年地无所事事。教师只有开展与课堂上所学的东西没有直接联系的丰富的思维活动,才能为在课堂的顺利学习打好基础。

四、关于教师

书中也有几条是致教师的,这几点深深地打动了我的心,我也告诉自己要这样做,要做一个好教师。

第一,在第三十四条建议写的是给新手教师的几点建议,“在年级尚轻的时候,应当做些什么,才不至于在老之将至时而悔恨”。现如今,还没有工作,我内心里对这份职业有满腔的热情,渴望大展身手。我希望我能一直保有这份激情,不至于在一年年的工作中逐渐熄灭那份火焰。作者也建议我们每月买三种书,一是关于所教学科的,要不断补充丰富自己的学科知识,二是关于学习榜样的励志书籍,这类书可以用来在学习上教育学生,在生活上指导学生,在道德上引领学生,三是心理学的书籍,我们要深刻的了解学生们的心灵,用心理学的知识辅助教学。

第二,是关于教学反思的,也就是要写教学后记,教学日记。它可以是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记。在日记中,我们可以回想课上的闪光点或不足之处,记录下来进行反思,可以作为以后课上的素材或改进之处。把所观察和记录下来的情况加以深入思考,对教师的工作有很大帮助。教学反思是成为一名优秀教师的必经之路。这些记录是思考和创造的源泉,是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师,都有自己的体系,自己的教育学修养,才能进行创造性活动,习得高超的教育技巧。

第三,是教师要有一颗广博的爱心。在七十五条讲到,教师,要爱护儿童对你的信任。要时刻记得,我们面对的孩子是是极易受到伤害的,心灵又是极其脆弱的。我们要不断地关心学生的生活,关心学生的健康与幸福。我们要与学生建立友谊,用自己的力量、自己的思考、自己的信念和情操去鼓舞儿童。在第八十六条“致未来的教师”中也讲到教育工作中什么是最重要的,那就是把我们的学生看成是活生生的人。每个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的,他以无比信任的心情把这颗火焰教给我们,做教师的人。我们教师也要在心里像儿童对待我们那样,把无限的信任同样的给予他们,那样才会是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

……

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书中,有太多太多值得我们借鉴的思想,也值得我们对当前的教育现状进行反思。我也有了前进的方向,理论知识不可丢,要有理论指导实践,要不断阅读教育理论书籍来提高自己的教育教学素养,要结合教育理论和教育实践与进行教学工作。这本书中关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍的阅读、品味。

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