安全管理

一路收獲一路歌

訪問次數 : 發布時間 :2019-06-06

全國中小學幼兒園安全雙重預防機制建設暨應急疏散演練專題培訓

學習體會

威海市普陀路小學 王凱

20195月13日——19日,我有幸參加了全國中小學幼兒園安全雙重預防機制建設暨應急疏散演練專題培訓。培訓期間,既有全國最前衛的安全理論“洗腦”,又有系統的、全面的安全專業技能培訓“武裝”;有資深專家的言傳身教、面對面的案例診斷與分享”,又有一線實踐者實操訓練,一周的培訓容量大、理念新、實效強,我一路采擷安全安全理論知識,一路參與體驗與反思,一路學習并收獲著……

收獲一:吸納安全管理新理念 

安全管理不僅要“學”,還要會“做”。四川省安科院高級工程師、西南交通大學榮譽教授范惠玲做了《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理威海生產安全刑事案件適用法律若干問題的解釋以及《安全風險分級管控》的專題培訓,為我們講述了應急預案、安全風險源、風險分級管控等相關的最新最全面的內容。范教授以廣博的學識、多年的經驗、充分的案例以及現場的隨機互動為我們做了精彩報告,她著重從“如何制定預案、如何分析尋找風險源、如何分級管控、如何規避責任”等方面,全面闡釋了學校安全工作重點。范教授強預案是我自己的事,也是我們的最后防線;安全生產靈魂是安全生產責任制;安全必須記住八個字:監督、管理、協調、培訓。這些前衛的安全管理新理念為我們今后的安全工作指明了方向,我們在參與現場互動中,真正體驗了“安全現場”的應對與處置,融會貫通了知識與技能,達到了學以致用。

收獲二:目睹培訓專家新形象

經驗、“專業”、資深”、“博學多才”……這些無以表達我對培訓專家的贊美,范惠玲”、“郭智成”、“何岐他們的名字我會永遠記住,他們帶給我們更多的是傳道、授業與解惑。從他們身上我學會了安全管理者應該具有的積累”和“實戰”素質,善思、多問、重積累、勤總結才能收獲真本領。培訓學習,使我深深體會了專家經驗和人格魅力是一門精深學問,它要靠許許多多積累和分析凝成對安全管理點點滴滴、方方面面的成就,也真是因為參與學習,我才弄明白了《學校食品安全風險防控和危機管理》,了解了《中小學幼兒園應急疏散演練指南技術規程》要點,從而引發深入學習安全理念的認識與思考,真正意義上想著為學校的安全提檔升級。

收獲三:掌握安全管理舉措

在安全實踐基地親身體驗時,我真正被教官的方法所折服。消防逃生演練、校車逃生演練、防恐防暴力演練、防溺水演練,看似我們都懂,也都做過,但是親身經歷過時,卻發現只是做做而已,效果相差甚遠??茖W的演練方式融合親身的經歷體驗,反思自己的錯誤做法,改進今后的演練實效,對于我們安全管理者來說是做大的收獲,也是一筆最寶貴的財富。比如校車演練,我們小組自行策劃、進行模擬演練和經過教官培訓后,二次科學演練,前后相差16秒,這也就意味著至少16個活生生的生命被成功挽救了,因此某種意義上講,科學施救、科學逃生、科學自救尤為重要。再比如防暴力演練,之前我們都自我感覺非常好,方案假定情景都很到位、組織有序。但是經過專業培訓后,我們以親身經歷式參與整個過程后,深刻感受到了效果的差別。我們掌握了安保人員如何機制的和歹徒周旋,爭取更多的時間;如何機智果斷報警,爭取外援;如何有序有步驟撤離,如何設置障礙逃生自救......這些都是日后我們為保障師生安全的最有力案例。

收獲四:感受安全管理新變化

我覺得“培訓的最大快樂莫過于看到學習帶來的變化”。在培訓過程中,我們積極參與、認真思考、勤于反思、樂于總結與交流。每每培訓休息片刻時間,我們主動與專家交流,讓專家答疑解惑,就連吃飯期間也相互切磋所學知識、交流在校遇到的安全事件處理的點滴技巧。我們堅信,在接下來的安全管理中,我們的理念在變、我們的防范意識在變、我們的知識儲備和實戰經驗在變,我們的平安校園建設一定能再上新臺階。

培訓是一種鍛煉和提高,它的意義遠不止這短暫的學習,而應該是一種長期的歷練提升過程,行動上的收獲遠遠大于口頭的承諾,它帶給我們的是理念,更是體驗、是收獲,更是一種責任,我不希望自己只是一個一板一眼的照搬者”,希望自己成為有實戰經驗的組織者和管理者。路漫漫,我們的責任在肩,安全管理永遠在路上……

 


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