安全管理

2019年实验小学安全工作研判报告

访问次数 : 发布时间 :2019-05-27

一、学校安全工作的严峻现实。

1. 作为我们学校可能发生安全事故发生的主要原因学校建校早,所以校舍、基础设施陈旧容易出现安全隐患。比如,我校三楼以上的消防栓水压低、水流小,至今尚未解决。学校塑胶跑道大面积损坏,因为要申请审批,直到今年才确定在暑假期间维修。另外,师生安全意识淡薄、学校安全管理存在漏洞也是可能导致事故发生的重要原因。小学生天性易动好奇、可塑性大、自制力差,爱疯打闹等。

2. 从家长的认识情况看:大部分学生家长或学生代理监护人认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责,一旦学生出了事,不管事故的因果关系,不区分事故的责任主体,学生家长蛮缠硬逼高额索赔,且他们对孩子教育管理的安全意识不够强,安全常识较缺乏。

3. 从学生的家庭情况看:学生来自不同的家庭,性格脾气各异,独生子女居多,父母离异家庭增多,给学校安全工作增加了难度。

4. 学校承担的安全责任比过去大的多、重的多,根本原因是国家、社会的发展,教育的发展,家长的意识的提高。尤其是社会上对学校安全事故的过度关注,也给学校安全工作造成了极大压力。

二.学校安全管理工作范畴
一)学校安全管理工作的范畴:教职工的安全意识和安全工作能力;学生的不安全行为;设施的不安全状态;学生的不健康心态。
二)学生安全工作的分类:可按学生活动的时间、学生生活的环境、学生发生安全事故类型。
三)学校安全工作的主要职责:

1、学校校园内所有师生安全负有管理、教育、监督的责任。并有及时与家长联系的义务。

2、学校内的校舍、设施、设备及各种器材要经常检查,发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。

3、学校各处室为了教育教学的需要组织学生外出活动以及校内大型集体活动,事前(提前三天)要报告学校安全工作直接责任人(主管副校长)和学校校长,并把活动安全预案报教体局综合服务科审批经批准后方能进行。

4、当学生因意外造成伤害时,学校领导和班主任应尽快赶到现场积极做好救援、稳控和保护现场工作。并做好舆情发布、事故汇报等工作  

5、要争取学生家长做好监护工作,争取与消防、交通、食品监督、派出所、社区联动做好学生安全工作
.学校对安全管理工作方法的探索
 学校安全工作的基本要求
    1、摆正安全工作位置。教学质量是第一目标,学生安全是第一责任。教学工作始终都是学校工作的主体、中心任务,安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施。
    2、克服麻痹侥幸心理。 在安全工作中,要时刻注意我们的环境状况,不要忽视隐患而麻痹大意,不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。
    3、根植安全工作理念。学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生安全教育管理理念,根植于我们的育人理念之中,才能使我们的安全工作越抓越有劲头,越抓越有实效。如:“100-1=0”、“严是爱,松是害,事故出现害几代”等。 
  )、学校安全工作的基本做法
    学校安全工作主要是加强学生的安全教育管理,需要认真研究探索学校安全工作的方式方法,使学校安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。

1、学校情况要全面准确掌握。作为分管安全的负责人,要抓好学校安全管理工作,就必须全面掌握学校各方面的情况,做到:学校整体情况清楚明白。分管领导对分管领域内的安全情况要十分清晰。同时要求班主任对学生个体情况了解掌握,学生家庭情况有所了解,科任教师能积极协助做好安全工作班主任要重点注意:班特殊体质(癫痫、心脏病等)的学生情况;学生家长的联系电话等。学校要具体做好:领导教师保安每日值班、每日安全隐患排查、每日晨检午检晚点、每日1530安全教育和每日陪餐;要充分利用好安全演练对师生进行安全教育和提高师生安全应急能力。
   2、教育内容要符合认知特征。人在不同的年龄阶段,其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同,教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,分别设置教学内容,确定了公共安全教育的六个模块内容:一是预防和应对社会安全类事故或事件;二是预防和应对公共卫生事故;三是预防和应对意外伤害事故;四是预防和应对网络、信息安全事故;五是预防和应对自然灾害;六是预防和应对影响学生安全的其他事件。
    小学阶段侧重初步的预防和应对自然灾害、安全事故的方法。  安全教育内容的划分要体现并落实到安全课堂教学中,明确安全课堂教学目标,让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对,并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。日常安全教育在各个方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做,即“禁止教育”或应急教育措施。
  3、日常教育要经常挂在嘴边。小学生易动好奇、可塑性大、自制力差,再加之较大、社会环境复杂、家庭教育参差不齐等因素的影响,仅凭学校、学校的安全会议要求和学期内的几节安全课堂教学是绝对不能解决问题的。除了1530安全教育 和网上安全教育平台上的活动教育,特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。(1)活动性大的课堂教学。如上体育课、劳动课、科学课、实验课等活动性较大的课时,就要强调学生使用器械或工具时要规范,不要摔伤或烧伤自己或同伴;在楼道内不能跑,不能拿卫生工具或其他物品相互打闹,不乱动电源插孔等等。这些事情,任课教师必须课前严格要求,在教学过程管理,并注意了解特殊体质学生健康状况。只有这样,才能引起学生足够的注意,才能把意外事故发生的可能降到最低2)克服传统的说教方法。日常的安全教育不仅要经常挂在嘴边多讲,更要创新日常教育方法,克服一味的大道理、一味的说教或一味的训斥的教育方式方法。可以把学生平时应该注意的事项编成学生喜闻乐见、好懂易记的歌谣;可以采取相关案例进行帮教;可以采取“问题思考”、“问题小讨论”等进行帮教。
    4、日常管理要认真落到实处。建立并完善学校常规管理制度,隐患是校园安全的最大敌人,排除隐患、躲避危险是学校安全管理的重要工作。日常学生安全管理主要是落实好领导、教师、职工、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。(1)建立人防管理网络。学校管理工作最怕的是学生出事,学校安全工作很是琐碎。如果只是负责学校安全的一人去管理学校,精神上一定是“提心吊胆”,行动上一定是“焦头烂额”,结果还可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”,但学校安全管理最关键的是落实“人防”措施。分管领导及教师、保安等职工要对分管的安全范围、安全工作内容、安全职责要清楚。主要是通过安全工作会议、安全培训、每日每月安全排查、定期举行安全演练以及签订安全责任书等完成。班主任要积极、主动联系科任教师,并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况,获取行为表现的反馈信息,并与科任教师共商教育管理办法。配备学校班级安全管理安全员或小法官,负责学生课外活动(含教职工政治学习、例会时间)期间的安全监督,做到定期或不定期了解情况,加强指导、督促、管理,形成学校安全人防管理网络。(2)引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者,也应该是平安学校建设的主要参与者。在加强学生安全管理干部培训的过程中,还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念,要求他们自觉规范自保行为和互保行为。还要有意识地培养学生发现隐患的能力,及时发现并制止或报告有危险行为的同学,加大课内、外的安全互控力度,较好地消除学生之间人为的安全事故。(3)加强日常管理评估。任何事物,静止就会失去活力。为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用,可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动,给优秀者表彰鼓励。
    只有建好学校安全“人防”管理网络,发挥好技防和物防的作用,安全管理不出现空档,校长才能及时掌握安全工作的最新动态,才能保证日常安全管理工作落到实处。  

 


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