威海市羊亭学校中学部2019年教师校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2019-03-18


一、年度目标

以“担当作为、狠抓落实”的工作精神,全面落地2019年区教体局工作要点,以提高教师整体素养为主题,充分发挥名师引领和骨干教师带头的作用,采用多层次、多渠道、多形式的培训方式,不断提高教师培训的实效性,全速助力青年教师学习成长,努力锻造一支修养高、业务精、技能全的教师队伍。

二、实施策略

(一)整体规划,梯级培训

【预期目标】

充分发挥“校级名师工作室”的作用,借助区级、协作区的名师工作室的力量,以名师为引领,骨干教师带头,促进青年教师快速成长;通过梯级培训,使青年教师能灵活驾驭课堂,熟练掌握所教学科系统知识,提高青年教师专业素养。

【具体措施】

本年度教师培训以“名师引领骨干带头青年成长”为主线,进行教师梯级培训。名师---成立以特岗教师、校级名师为主持人的名师工作室,每位名师辐射带动三至五名骨干教师,同时借助区级及协作区的名师工作室的力量,努力打造校级名师工作室,充分发挥名师的引领作用;骨干---成立以骨干教师和青年教师组成的“青蓝工程”,每位骨干教师至少带一至两名徒弟,从教材、课堂、学生管理等多方面手把手带领徒弟教师,同时加强骨干教师的培养,积极参加各种培训,以名师为榜样,不断加强自身修养;青年---成立工作五年以内的青年教师团队,帮助青年教师要做好自我发展规划。加强青年教师的培训,每月有培训主题,每周有培训任务,借助教研组、青蓝工程、各级各类培训等多种方式提升青年教师的业务能力,使青年教师快速成长。

(二)确立主题,有的放矢

【预期目标】

做有主题的培训,根据不同层次的教师进行按需培训,确立不同的主题。通过主题培训,各位教师能熟知教育教学理念,灵活驾驭课堂,切实提高教师的教学水平,促进教师专业化成长。

【具体措施】

根据教师的不同发展水平,进行按需培训,每月有主题,每周有活动,让培训有针对性。

月份

主题

内容

3-4

新授课模式培训

结合我校“小循环多反馈” 的教学模式,首先由骨干教师进行新授课教学目标的设计,与名师商讨交流后由骨干教师执教展示课,授课后名师进行点评,然后骨干教师带领徒弟教师进行备课,定好教学目标,由徒弟执教汇报课;授课后名师带领团队进行评课,徒弟教师进行二次汇报课,查漏补缺,切实提高新授课的效率。

5-6

有效的课堂管理

首先由名师结合自身的课堂,进行有效课堂管理的经验交流,骨干、青年教师结合交流查找自身不足,写出整改措施,然后名师带领团队不定时走进青年教师的课堂,随时进行课堂诊断,不定时进行指导,青年教师随时走进名师、骨干教师的课堂,进行实地学习,随时总结自己所观所感,努力提高课堂的管理效率。

9-10

小组合作管理

结合我校推行的“小组合作”的学生自主管理方式,首先由骨干教师分享自己在小左合作管理方面的经验,名师进行指点,然后共同对青年教师进行学生分组指导,从学生分组分工、教师的指导监督、对学生的评价奖励等方面进行跟踪指导,最后由徒弟教师以“汇报课和汇报交流”的方式进行汇报总结,由评委打分评出最佳选手。

11-12

复习课模式培训

根据文理科的特点,分别由名师上复习公开课,骨干教师与青年教师进行同课同备,梳理好复习课知识点及复习环节,将名师公开课移植到青年教师复习课课堂中,青年教师对比后进行查漏补缺,然后由青年教师上校级复习汇报课,由评委进行打分点评。

(三)分层培训,注重实效

【预期目标】

通过校级、区本、外出等多种培训方式,更新教师的教育教学理念,提高教师的教学水平,能根据羊亭学生的特点,打造适合自己的教学模式,在学校、区级及市级活动中崭露头角,力争在各种比赛中取得优异成绩。

【具体措施】

通过校级培训、区本培训、外出培训的三层培训模式,更新教师的教育理念,提高教师的专业素养。

1.校本培训,提高素养。在加强教师梯级培训的同时,注重教师基本功的培训,对教师的“三字一话”进行培训,培训后要求全体教师间周上交钢笔字和粉笔字,由书法教师进行点评,在学期末进行基本功检测,本学期力争85%的教师能写一手漂亮的粉笔字和钢笔字;同时加强教师的专业能力培养,学期末将区推荐的必读书目和学科知识相结合,进行教师技能检测,成绩计入考核中,切实提高教师的基本素养。每次培训后,都会收集培训内容、培训感悟、培训照片等资料,做有痕的培训;

2.区本培训,更新理念组织教师积极参加市区级培训,要求教师严格执行培训要求,不得迟到早退。尤其是全员培训和新教师培训等,区教研中心依据各学校新教师的培训情况,将最终结果计入学校考评中,要求教师每次培训结束后都要上交培训感悟,并进行校级评比;根据今年继续教育学分的上传要求,每次外出培训后,教师要自己留第一手资料,以备学分使用;

3.外出培训,拓宽视野。本学期根据教师需求,有针对性地进行外出学习培训。要求所有外出学习的老师提前填写外出学习记录,外出学习回来后要及时上交外出学习反思,并进行外出学习汇报,并上公开课,组长带领组员进行听课研讨,完成后及时上交活动的所有资料。按照“一人外出带动多人发展”的原则,要求教师不断内化所学内容,并提炼升华,针对所教学生的特点,打造更适合学生发展的课堂模式。

(四)精益阅读,润泽师风

【预期目标】

通过阅读,帮助教师转变思想观念、思维模式,促进教师专业发展;精细“行知悦读社”“畅翔追梦聊吧书吧”管理,充分发挥“教师悦读坊”的引领作用,构建不同层面的“精致读书圈”,通过深度阅读构建学科阅读网,丰富校园读书活动,搭建阅读平台,完善评价机制,培养书香气质教师团队。

【具体措施】

1.计划引领,自我发展。将教师读书纳入校本培训的一部分,教师个人根据学校计划制定个人年度读书计划,计划需结合学校公布的推荐阅读书目,精读必读泛读选读相结合,在此基础上,另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著,并积极撰写心得体会,每周两次读书笔记,每月一次读书反思,每季度一次读书活动。

2.氛围引领,共同成长。利用“行知悦读社”,组织教师进行有计划的共读,按照每日打卡、每周交流、每月分享的形式逐层细致的开展工作,开展“最美读书团队”、“最美读书瞬间”评比活动,逐渐凝聚一批热爱阅读、喜欢阅读的教师,逐渐提升教师阅读的兴趣、养成教师的阅读习惯。

每学期为教师推荐两本必读书目及若干选读书目,每周集中展示教师的精彩随笔及读书笔记,继续规范“行知悦读社”建设,群内教师每天读书打卡,每周周五进行读书打卡考评,督促教师将活动落到实处。每月评比教师优秀文章,结合教学常规“拾芳琢悟”,让悦读和反思成就精致教师。

健全“畅翔追梦聊吧书吧”。以青年教师为骨干群体的聊吧书吧,定期聚会,畅聊读书感悟、分享读书收获,以青年的朝气带动读书的生气。

3.活动引领,高效提升。开展“红色经典诵读展示”、“大手拉小手——师生畅游红色经典 ”系列活动,形成以“党员带动——融动靠拢——全员提升”为线索的全校读书体系,以“小单位—大积累”为工作方向,逐渐形成一条鲜明有力的读书梯级。

线上线下活动相结合。线上“行知悦读社”QQ群,精细群内分享的形式和内容,以分享读书故事,交流读书感悟,讨论教学案例,盘点读书收获四个方面为四个月的交流主题。精细化管理线上读书活动,将读书活动与深度学习有机结合。线下结合“畅翔追梦聊吧书吧”定期开展读书分享,每季度结合阅读主题开展全体教师朗读者活动。

(五)多措并举,精工创客

【预期目标】

通过一年的时间,打造一到两名区级创客骨干教师,培养五到十个校级创客骨干教师。

【具体措施】

动员中青年骨干教师加入创客教师队伍,提升创客教师的人数和整体素质。加强创客教师培训力度,通过精英培训、听专家讲座、外出考察学习、骨干教师引领等方式,提高创客教师的理论水平和实践指导能力。

(六)精确运用,施教于技

【预期目标】

促进我校信息化工作的进一步开展,让每位教师能够借助多样化的信息技术手段,开展有力度的网上教研活动,精准把握教学情况,让信息化技术手段为教师教育教学提供更好的服务。

【具体措施】

定期组织教师进行智慧教育云平台有集中培训,并让教师利用教研日进行培训,集中和自学结束后,让每位教师利用云平台进行学生管理、教学评价、教科研、作品上传、网络教学、作业批改等教学活动。利用多分大数据分析学生知识掌握情况,帮助教师精确把握班级教学动态,做到确准辅导,精讲多练。开展校级“一师一优课,一课一名师”、“新技术新媒体课堂教学大赛”等系列评选活动,激发教师信息技术应用热情,提高信息化技术手段运用水平。

三、活动配档

达成目标

评价

培训形式

时间安排

本学期力争85%的教师能写一手漂亮的粉笔字和钢笔字

培训方案、照片、教师书法作品集锦、总结

专题培训

全体教师基本功培训

3

青年教师能明确教学目标的确立,找准重难点,并针对培训进行备课设计

培训方案、照片、青年教师课时备课教案、总结

青年教师深度备课培训

4

通过名师指点、骨干教师交流、青年教师上课的模式,带动青年教师上好新授课,青年教师能针对新授课课堂模式进行授课

培训方案、照片、骨干教师交流稿、青年教师上课教案、听课反思、总结

“小循环 多反馈”新授课模式培训

3--4

通过名师团队指点,青年教师能进行课堂教学反思,提升课堂教学效率

培训方案、照片、青年教师课堂教学反思、总结

有效的课堂管理

5--6

通过名师团队指点,青年教师能合理分组,有效利用小组合作,提升课堂教学效率

培训方案、照片、青年教师进行小组合作教学的反思、总结

小组合作管理培训

9--10

通过名师指点、骨干教师交流、青年教师上课的模式,带动青年教师上好新授课,青年教师能针对复习课课堂模式进行授课

培训方案、照片、骨干教师交流稿、青年教师上课教案、听课反思、总结

“励精课堂”复习课模式培训

11-12

通过教研,找准中小衔接的深入点,力争10月课题顺利结题

结题报告、课题研究相关资料、研讨会议记录、照片

项目(小专题)培训

中小衔接课题研究阶段研讨会

3

通过学科教研,集思广益,以优带新,高效完成学科小专题研究

教师小专题研究手册、专题研究跟踪资料

如何选取小专题研究的培训

5

通过读书经验交流,活跃读书氛围,以读促学,帮助教师解决教学中、工作中的问题

活动方案、教师读书交流稿、ppt、照片、宣传稿件

读书活动

悦读悦美读书交流会

3

通过展示活动,宣扬红色经典,促进红色教育,弘扬爱国热情

展示方案、照片、宣传稿件、音视频资料

红色经典我传颂

5.

通过交流活动,总结假期读书经验,分享读书心得,制定新学期读书计划

活动方案、读书心得交流稿、ppt、照片、宣传稿件

暑假读书交流分享会

9

通过展示活动,学习读书笔记整理的优秀方法,总结读书笔记整理心得,获取更有效的读书方法

活动方案、评选结果、读书笔记、照片

读书笔记检查及展评

10

通过培训活动,学习智慧教育云平台的使用方法,加强网上教研,积累丰富教育资源

培训方案、照片、总结

信息化培训

智慧教育云平台运用

3

通过培训活动,学习百度文库的使用方法,获取多样教学资源,促进教学活动开展

培训方案、照片、总结

百度文库应用培训

4

通过培训活动,学习智慧教育云平台的使用方法,加强网上教研,积累丰富教育资源

培训方案、照片、总结

教师电脑绘画培训

9

通过骨干教师展示,青年教师学习的形式,明晰“小循环 多反馈”的课堂模式,全力打造高效课堂

活动方案、展示课教学设计、ppt、教学反思、听课反思、总结

实践检验

“小循环 多反馈”新授课展示课

4

通过达标活动,锻炼青年教师的备课能力,提高教学水平,以更精准的目标引领课堂教学

活动方案、教师备课设计、活动反思、总结

青年教师现场备课达标活动

5

通过优秀教师复习展示课活动,引领青年教师打造高效复习课堂,提高复习效果

展示方案、展示课教学设计、ppt、教学反思,听课教师反思、总结

“励精课堂”复习课展示课

10

通过经典诵读活动,激发教师爱国热情,育人激情,以更加饱满的精神投入到教育教学工作中

展示方案、照片、宣传稿件、音视频资料

畅游红色经典诵读展示

11

通过作品展示,提高教师电脑绘画制作水平,并促进教师指导学生电脑绘画的水平

展示方案、电脑绘画作品、总结

教师电脑绘画作品展

12

通过青年教师展示,骨干教师评点,全面落实“小循环 多反馈”的课堂模式

展示课教学设计、ppt、教学反思、听课反思、总结交流稿

反思纠偏

“小循环 多反馈”新授课总结交流会

4

通过青年教师复习课展示,优秀教师评点,落实高效复习课堂,提升复习课效率

展示课教学设计、ppt、教学反思、听课感悟

“励精课堂”复习课听课感悟

11

通过教师交流课堂应用小组合作的方法与经验,互取所长,进一步提升小组合作的利用率

经验交流稿、反思提升稿

小组合作在课堂中运用的经验总结(论文)

12

四、制度保障

本年度校本培训的工作将运行分管校长指导,中学教务处专管,各学科教研组、备课组具体实施的管理体系,狠抓各项培训落实力度,不断完善制度,加强检查。同时,保证各项培训经费的合理合规运用,确保教师校本培训的各项物质投入。定期召开教师校本培训工作会议,研究工作中所出现的问题,总结和推广优秀的经验和做法,保证教师校本培训工作的顺利开展,并取得明显成效。

 

 

 

 

 


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